成人高考论题作文考场的应试技巧

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一、论题作文中资料的含义

传统的给资料作文,作文的主题有必要直接从资猜中提炼、发掘,而且资料有必要运用到写作中。论题作文的主题则不必从资猜中提炼,而是从论题引发出来的,资料的效果在于分析论题,启示学生作文思路,就资料自身而言,既能够运用到写作中,也能够不加选用。

例如1995年高考作文的资料是一则题为《鸟的评说》的寓言诗:“麻雀说燕子/是怕冷的胆小鬼/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声响动听动机不纯/百灵说……”,作文要求“自选视点,自拟标题,写一篇议论文”。

这则资料字面上的意思是“大家都揭他人的矮处”,因而从资猜中可提炼的观念、视点不外乎“要看到他人的利益”、“不以一眚掩大德”、“嫉妒心”等有限的几个方面,出此之外就属跑题。

除了文章的立意要从对资料正确的了解掌握动身,实践写作也有必要依照给资料议论文“引-联-转-结”的基本模式运用到资料,这样写出来的文章才算契合资料作文的标准。

2000年高考作文是一篇论题作文。资料是一次立异大会上学者们对四种图形的观点。资料下面连接的是一段论述性的文字:“确实,国际是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是五光十色的。在生活中,看问题的视点、对问题的了解、解决问题的办法以及问题不止一个的案例许多。你有这样的阅历、体会、见识和知道吗然后引出论题”答案是五光十色的“。作文要求”只要与论题有关,文体不限,标题自拟“,论题作文与资料作文相比较,在出题方式和要求上都发生了很大改变。

首要,资料不再是作文提炼主题的依据,文章的主题需要从论题上引发。资料的作用是引导出论题,它是对论题具体化的例子与形象化的阐明。结合资料与其下的论述文字,往往能激起考生各式各样的联想,有效地启示考生的思路。例如2000年高考,不少考生使用资料给予的启示联想起生活中很多相似的案例,将这些想到的有选择地写下来,就自然而然地契合了“与论题有关”的要求。

其次,资料能够应用到作文中,也能够不用。比方有的考生在实践作文时将资猜中触及的四种图画别离赋予特别的象征意义;有的则将资猜中对四种图画的争辩奇妙地移植到生活场景中,灵活运用了原有的资料。可见,论题作文中对资料的运用更为灵活,更具创造性,而不像资料作文,引证资料是作为引出观点的楔子。当然,大多数考生作文时没有运用到资料,仅将资料视为了解论题的重要因素,这种思路是完全正确的。

二、论题供给一个主题的规模

以往高考作文出题,或许要求考生从资猜中提取主题,或直接出题,作文的主题大体上是固定的。而论题作文不明确规则主题,只要求作文主题?quot;论题“相关,事实上,论题作文供给的是一个主题的规模。

咱们知道,论题具有极大的广延性。可是,应怎么正确了解“与论题有关”这句话的内在,做到文章的主题与论题相关联呢?

咱们一般能够从以下六个方面来引发与论题相关联的主题:

(1)点评:对论题进行价值评判,如“好”与“坏”、“利”与“弊”、“善”与“恶”等,经过表达自己“拥护”或“对立”、“必定”或“否定”的态度来建立文章的中心题旨。

(2)怎样:即论题的详细内容是什么。能够经过形象的现实打开叙事,也能够经过详细的案例来阐证论题的内在。

(3)成果:将论题作为条件,考虑其会导致何种成果。

(4)时间:即曩昔、现在和未来。能够在特定的时间布景中叙事,也能够将曩昔和现在进行比较。

(5)空间:包含领域、地址、场合等,往往不同的空间布景会赋予论体裁不同的内容。

(6)目标:从不同的人或目标动身能够引发对论题的不同的演绎。

依据这六个领域,咱们根本能够确认与论题相关的主题的规模。下面,咱们结合近三年高考的论题作一例析:

依据以上例示的办法,同学们能够有效地确认论题的主题规模,既避免了偏题离题,也了解了能够写些什么,然后开辟自己的思路。

三、审题要注意些什么

1.审题的要点应放在“论题论述”上,而不应过火拘泥于资料,对这部分文字的了解掌握比研读资料更重要。

论述部分的文字往往能帮助考生更好地了解论题,更有效地翻开思路。假如过多关注资料,思路反会遭到束缚。

比方2000年高考论题“答案是五光十色的”,其论述部分的文字是:“看来,因为规范的不同……确实,国际是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是五光十色的。在生活中,看问题的视点、对问题的了解、解决问题的办法以及问题的答案不止一个的案例许多。”从这段引述文字咱们能够看出:

其一,涉及面比资料自身宽广得多,引导考生思路的目的很明显。

其二,作为联接资料与论题的纽带,其对论题的阐释既清晰又要丰厚。“答案”的意义可能是“规范”、“视点”、“了解”、“办法”等等,这就避免了考生对“答案”内在了解上的单一。

2.联络资料,正确了解论题。

审题时,不能分裂资料与论题之间的有机联络。

比方2000年高考,有学生如此立论,“答案是五光十色的,但正确答案是专一的”,事实上偏离了题意。标题中资料显现的四个答案均是正确的,据此论题中“答案”的意义显然是指“正确答案”,况且“过错答案”是谈不上“五光十色”的。

3.有些考生作文时思路扩展不开来,一个重要原因在于他将论题视作出题。

比方论题“答案是五光十色的”,有些考生通篇都在证明“为什么答案是五光十色的”,人为地捆绑了自己的思路,作文的视界囿于一隅,失去了拿高分的机会。

4.论题作文不是没有约束,也或许呈现偏题、跑题的现象。

比方1999年高考论题是“假设回忆或许移植”,有考生大谈特谈“回忆移植不或许”,而疏忽了论题“假设回忆能够移植”是作文出题中已被确认了的条件,只要在此条件下作文,才谈得上与论题有关,脱离了这个条件,又怎谈得上什么有关无关呢?

四、论题作文的构思技巧

作文的构思过程一般可分为四个过程:(1)。发散思想,翻开思路;(2)。会集思路,建立主题;(3)。选择合适的文体;(4)。选取适用且新鲜的资料。假如可以熟练掌握以上过程,科学地运用构思技巧,写好作文就不是一件多么难的事了。

1.在论题的规模内,打开充沛联想,开宣布丰厚的思路。

前面在谈到“怎么确认论题作文的主题规模”的时候,提出了六个领域:点评、怎样、成果、时间、空间、目标。从这六个方面打开联想,就可以开宣布丰厚多样的思路。