景考考生进步回忆的科学方法

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所属分类:成人教育

一、求了解

俗话说,欲要记,先要懂。从回忆规则的视点来讲,一个人对所要回忆的常识,了解得越深入,回忆作用就越好。因而,考生关于所学常识要搞清弄懂, 特别是对那些要点、难点内容更是要耐性揣摩,重复品尝,力求“知其义而明其根”。 国外有人曾作过研讨:关于一个成年人来说,一篇百字文,在搞清了文章的思维、内在和根本语意后,大约15一20分钟就可以把它记住了,假如盲目机械回忆, 则要近1小时,乃至更长时间。

二、多动笔

“好脑袋不如烂笔头”。在学习中,必定要留意学思结合,手脑并用,养成“不动翰墨不读书”的好习惯。关于那些要点、难点又不简单记住的内容更是要多动笔。这比单纯地口诵目记作用要好得多。

三、勤复习

回忆的过程也便是同遗回忆作奋斗的过程,奋斗的最好兵器便是复习,要使复习取得好作用就必须留意:

1、及时复习。德国闻名心思学家艾宾浩斯的忘记规则告知咱们,人们对所学常识的忘记是先快后慢,先多后少。忘记最严峻的时刻是在识记后的头一 天,乃至发生在开始的几小时、几分钟(头一天有或许忘记所记资料的一半)今后速度逐步减慢。及时复习对稳固所学常识能起到事半功倍的作用。相反,等忘记殆 尽后再“回锅”,就得不偿失了。

2、强化回想。艾宾浩斯的研讨还证明,人们对所学习、回想的内容到达了开始把握的程序后,假如再用本来所花时间的一半去进一步稳固强化,使学习、回想的程序到达150%,将会使回想的痕迹得到强化,所记内容经久不忘,这在心思学上称为“过度学习”效应。

四、巧回想

长于依据不同的教材内容和学科特色,结合自己的实践,运用多种办法进行回想。可涣散难点,学练结合;自我回想,测验再现;捉住特征,打开联想; 记住主要公式,进行类推;赋予机械的资料以人为的含义等。如英文“差人”的单词“Pliceman”在回想时可联想为“差人穿玻璃丝袜”。

五、抓要点

立足于全面、体系,突出重点,抓“牛鼻子”。起“以点带面”,“牵一发而动全身”的效果。

六、善概括

有条理的常识比乱七八糟的常识更简单记牢。在学习中要及时对所学常识进行概括、收拾,加强前后常识、新旧常识的联络,努力使所学常识在头脑中构成一个层次分明、逻辑紧密的常识体系,这关于坚持回忆无疑也有着重要的效果。

在把握好好的回忆技巧一起做模仿试题对考前复习很有帮助。