成人高考(高起点)语文填充复位小技巧

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所属分类:成人教育

(1)论题要共同

所谓论题共同,是指组成阶段的语句之间,或是组成复句的分句之间,有紧密联系,围绕着一个中心,集中地体现一个现实、场景或思想观念,无关的话不参杂在里面。

① 陈说目标共同。

主句是语句的发端和陈说目标,它要求后边连带的一些语句有必要统筹上下文,与陈说目标坚持共同,避免呈现暗换主语的现象。

如:小明爬到床底下,悄悄躲了起来,( )从床底下拽了出来,送到幼儿园去了。

A.妈妈找了良久,终究才发现他

B.但后来还是被妈妈找到了

C.使妈妈找了良久,总算把他找到了

D.但妈妈终究发现了他

原文的陈说目标是“小明”,AD两项因为将主语“小明”暗换成“妈妈”,导致与后边的分句连接不上。C句虽与主语坚持共同可是语句的“使”与 “总算”极不自然,只要B项能精确体现它们之间语意上的转机联系,经过“让”字引入“拽”“送”行为的自动者“妈妈”被迫者“小明”仍作主语,坚持了主语 的共同性。

② 观念资料共同。

有的议论语段最初提出问题或观念,接着举案例,摆资料,进行分析。这儿的“观念”“问题”也可以说是论题,论题有必要统领后边的案例、资料;反过来说,案例、资料、句子表达要契合前面的论题,与其相一致。

(2)表达要契合事理、语境

① 意思表达要契合客观事理。

如:选出与上句联接恰当的一项是

她,已经年过50,关于艺人年纪是大了些,可是

A.只需听她唱,就会觉得她还很年青。

B.只需听她唱,就会发现她还很年青。

C.只需看她的表面,就会发现她还很年青

D.只需看她的表面,就会觉得她还很年青。

这儿只要A项才恰当。一个女艺人,年过50,年纪大了,不再年青,这是客观现实。唱起歌来,使人片面上觉得她年青,情理上讲的通,B项说“发 现”她年青,变成了现实的年青,DC两项的问题在于“表面”,尽管表面与实践年纪会有距离,可是上文说的是“艺人”,表面超出了艺人活动的规模(唱、跳、 演戏等艺术活动),因此背离了这句话着重艺术生命还年青,还能大放光荣的原意。

②表达要符合语境。

关于写景的复句或语段,要留意语境要素,要分析景象、情调、写法的特色。景象,有远、近、动、静的不同;颜色,有明显、昏暗的区别;气氛,有火热、凄清之分;视角,有高、低、俯、仰之异爱情或悲或喜;情绪或褒或贬。这一切,在同一文字里都应该坚持和和谐共同。

最终,考生还要留意应试培训。在以往成考中,曾有考生感觉自己复习时什么都会,一到考场就懵,这是由于应试思想培训不够。考生在学习知识点的一起,要多想这个点在考试时会怎样考,以什么样的题型考,从什么视点考等,多从命题者的视点思考问题。